以改革求發(fā)展，以創(chuàng)新強(qiáng)活力。將山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（含華晉舞劇團(tuán)）、山西戲劇職業(yè)學(xué)院（含華夏之根藝術(shù)團(tuán)）和山西省晉劇院、山西省京劇院合并組建新的山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，是山西推進(jìn)高?！叭齻€(gè)調(diào)整優(yōu)化”的重要舉措。
這對(duì)我省文藝院團(tuán)來(lái)說(shuō)，也是一次打通講臺(tái)與舞臺(tái)的改革試驗(yàn)。重組后的山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院該如何落實(shí)黨中央和省委省政府的決策部署，如何確立目標(biāo)、創(chuàng)新機(jī)制，逐步形成“產(chǎn)教融合、院團(tuán)合一”的辦學(xué)新模式；如何聚才用才，使“臺(tái)柱子”留得住、優(yōu)秀人才進(jìn)得來(lái)；如何勇?lián)姑?，合理設(shè)置架構(gòu)和專(zhuān)業(yè)，將辦學(xué)治校成效體現(xiàn)在出新的經(jīng)典之作、出新的人才上，有效服務(wù)文化強(qiáng)省建設(shè)？
院團(tuán)重組改革，推動(dòng)文化強(qiáng)省、文物強(qiáng)省、文旅強(qiáng)省建設(shè)
2020年3月11日，省委書(shū)記樓陽(yáng)生在同山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院新任班子進(jìn)行集體談話(huà)時(shí)指出，山西是文化大省、文物大省、文旅大省，新的學(xué)院要通過(guò)資源整合形成拳頭，把具有山西特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承好、發(fā)揚(yáng)好，在“三個(gè)大省”建設(shè)中發(fā)揮更大作用。
今年1月25日，山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院召開(kāi)全面運(yùn)行大會(huì)，改革重組工作進(jìn)入了全新階段。
改革之后，院團(tuán)合一、人才共享，首批10位掛職干部，58位業(yè)務(wù)骨干、教師和演員以及10位名家工作室專(zhuān)家領(lǐng)到了聘任證書(shū)。學(xué)院與院團(tuán)深度融合，領(lǐng)導(dǎo)相互兼職，院團(tuán)一線(xiàn)演員被聘請(qǐng)擔(dān)任學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)院教師到院團(tuán)掛職鍛煉登臺(tái)演出，學(xué)生還可以到院團(tuán)頂崗實(shí)習(xí)。人才培養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)了雙軌并行、相互支撐；講臺(tái)、舞臺(tái)與案臺(tái)聯(lián)通整合成一個(gè)激發(fā)創(chuàng)作活力、打造時(shí)代精品、釋放發(fā)展動(dòng)能的更大平臺(tái)。
“改革把講臺(tái)、舞臺(tái)和案臺(tái)給打通了?！鄙轿魉囆g(shù)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)單紅龍解釋?zhuān)耙驗(yàn)橹挥写蛲ㄟ@‘三臺(tái)’，我們才能真正做到人員融合、業(yè)務(wù)融合和機(jī)構(gòu)融合，使學(xué)院更有活力、院團(tuán)更有生機(jī)、作品更加經(jīng)典，這是我們實(shí)現(xiàn)院團(tuán)重組目標(biāo)的保障。”
改革往往就是在沒(méi)有路的地方走出一條新路，我省這次實(shí)行校院團(tuán)一體化的辦學(xué)機(jī)制，在全國(guó)是首創(chuàng)。談到山西為什么要先行先試來(lái)推進(jìn)這項(xiàng)改革，單紅龍認(rèn)為：“在合并重組之前，各個(gè)單位自成體系，資源分散，存在著同質(zhì)化的發(fā)展，體制機(jī)制跟不上發(fā)展的需求，導(dǎo)致我們的競(jìng)爭(zhēng)力薄弱，一個(gè)省有兩個(gè)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，兩個(gè)學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上趨同，特色不明顯，在招生和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)重阻礙了兩所學(xué)校的發(fā)展?！?/p>
山西省京劇院院長(zhǎng)張智表示：“我省的文藝院團(tuán)，因多而散、因散而小、因小而弱，人才后備力量不足，前景堪憂(yōu)。由于體制機(jī)制的局限，很多‘兵種’都不齊全。我們劇院創(chuàng)作的一臺(tái)新編歷史京劇《文明太后》，單院長(zhǎng)看了以后說(shuō)這個(gè)舞蹈的部分好像不太專(zhuān)業(yè)。合并重組之后，就能把學(xué)院舞蹈系調(diào)過(guò)來(lái)演出，有了這個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)作精品就有了更大可能?！?/p>
院團(tuán)重組改革的目標(biāo)就是要助力山西文化強(qiáng)省建設(shè)。單紅龍對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑有著清晰的認(rèn)識(shí)：多出人才、多出作品。他說(shuō)：“在打造精品的同時(shí)，我們還啟動(dòng)了拯救山西瀕危戲曲劇種這項(xiàng)重要工作，對(duì)瀕危劇種進(jìn)行搶救式收集、整理、研究，訂單式培養(yǎng)瀕危劇種人才。我們將成立山西藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)，與橫店集團(tuán)共建山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院橫店影視學(xué)院，讓我們的學(xué)生有更廣闊的職業(yè)前景。我們還會(huì)引進(jìn)社會(huì)資本，與東方演藝集團(tuán)、保利集團(tuán)、河南建業(yè)集團(tuán)等大型企業(yè)簽約，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研基地，讓我們的教學(xué)更有特色。同時(shí)，我們還要啟動(dòng)傳承晉派工藝美術(shù)項(xiàng)目，同百名民間工藝大師簽約，設(shè)立工藝美術(shù)館和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館。我們有信心將山西的這次院團(tuán)改革真正做到在全國(guó)范圍具有前瞻性、引領(lǐng)性，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑?！?/p>
改革激發(fā)活力，話(huà)劇《太行》進(jìn)行大膽的舞臺(tái)藝術(shù)探索
陽(yáng)光明媚的4月，省城太原為一部原創(chuàng)話(huà)劇沸騰。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)作演出了熔鑄著紅色文化基因、彰顯時(shí)代精神、閃耀著現(xiàn)實(shí)主義光芒的話(huà)劇《太行》，首輪演出18場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，觀眾含淚稱(chēng)贊這是一堂“直抵心靈的鮮活黨課”。
話(huà)劇《太行》是山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院改革重組后推出的第一部作品。這部劇，有人說(shuō)它是一部最不像話(huà)劇的話(huà)劇，因?yàn)樗诤狭硕喾N藝術(shù)資源，是一次大膽的舞臺(tái)藝術(shù)探索。它是話(huà)劇，可唯一的一段愛(ài)情故事卻用舞蹈來(lái)演繹；它是話(huà)劇，震撼人心的卻是被詩(shī)意化定格的勞動(dòng)場(chǎng)景；它是話(huà)劇，可是蕩滌人們心靈的卻是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。在這部話(huà)劇里，即使沒(méi)有任何表演經(jīng)驗(yàn)的大二學(xué)生也能夠擔(dān)當(dāng)主演。
是什么讓《太行》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)敢于這樣大膽地嘗試？單紅龍解開(kāi)了這個(gè)謎題：將多種藝術(shù)形式融合，這不是一個(gè)院團(tuán)能做到的，我們之所以敢進(jìn)行這樣的改革和探索，是因?yàn)槲覀冇羞@次院團(tuán)重組提供的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源。這部劇是改革之后的首個(gè)重大成果，由我們戲劇影視學(xué)院來(lái)承擔(dān)表演任務(wù)，舞臺(tái)的燈光音響、作曲和舞蹈表演則由華晉舞劇團(tuán)和華夏藝術(shù)團(tuán)來(lái)完成。
改革給山西帶來(lái)了打造更多藝術(shù)精品的契機(jī)，中國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)副主任、國(guó)家藝術(shù)基金資深評(píng)審藝術(shù)專(zhuān)家張居淮認(rèn)為這種做法非常好，給全國(guó)帶了個(gè)好頭，“藝術(shù)院團(tuán)和藝術(shù)院校的整合對(duì)打造精品是非常好的一個(gè)通道。一方面，院校可以把學(xué)生送到一線(xiàn)去練兵，可以給院團(tuán)提供源源不斷的表演人才；另一方面，院團(tuán)也能夠借助院校的科研力量，對(duì)精品進(jìn)行打磨，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研演一體化的整合，院團(tuán)和院?；ト诨ド欣诔鼍??！?/p>
院團(tuán)合一、產(chǎn)教融合，讓人才培養(yǎng)與藝術(shù)創(chuàng)作雙軌并行
藝術(shù)職業(yè)院校和文藝院團(tuán)的結(jié)合能最大限度實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在推動(dòng)改革重組的物理變化中催生化學(xué)反應(yīng)。
院團(tuán)合一后，學(xué)院進(jìn)行了體制機(jī)制的創(chuàng)新。學(xué)院和院團(tuán)一起來(lái)培養(yǎng)人才、創(chuàng)作藝術(shù)作品、進(jìn)行藝術(shù)研究、傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，做到產(chǎn)教融合。通過(guò)手把手的“傳幫帶”，老演員把他們幾十年的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，幫助他們快速成長(zhǎng)。單紅龍說(shuō)：“我們總結(jié)出一套實(shí)踐優(yōu)先的教學(xué)模式，就是將課堂教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)踐與社會(huì)檢驗(yàn)這幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地組合在一起，貫穿整個(gè)藝術(shù)人才的培養(yǎng)過(guò)程。不僅僅是院團(tuán)合一，我們還跟行業(yè)企業(yè)合作，共同舉辦了針對(duì)民間工藝大師和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的培訓(xùn)班和學(xué)歷班。與企業(yè)共同建立工作室制度，通過(guò)工作室的教學(xué)，企業(yè)、專(zhuān)家和老師，共同來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，這樣就縮短了教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐的距離，收到了很好的效果?！?/p>
院團(tuán)合并的這種機(jī)制，不僅僅是對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，對(duì)于老師的成長(zhǎng)也能起到很大幫助。改革后，學(xué)院的很多青年教師就有機(jī)會(huì)去著名晉劇表演藝術(shù)家王愛(ài)愛(ài)、栗桂蓮等大師工作室學(xué)習(xí)。
張智說(shuō)：“我們?cè)簣F(tuán)的優(yōu)秀演員，也可以去學(xué)院代課，既可以把自身豐富的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶給學(xué)生，又能提高自身的理論素養(yǎng)。這樣也能留得住人才?！?/p>
堅(jiān)持資源型地區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的先行先試精神，借鑒自然科學(xué)“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的思維思路，院團(tuán)重組改革有效整合了校、院、團(tuán)三方資源，形成教學(xué)、科研、演出一條龍，打通了人才培養(yǎng)、藝術(shù)生產(chǎn)、文化創(chuàng)新各個(gè)環(huán)節(jié)。這項(xiàng)改革破題不僅能夠助力山西建設(shè)文化強(qiáng)省、文物強(qiáng)省、文旅強(qiáng)省，也為全國(guó)文藝院團(tuán)改革提供了有益探索。（山西日?qǐng)?bào)記者孫蕊 本欄目?jī)?nèi)容源自山西衛(wèi)視“轉(zhuǎn)型進(jìn)行時(shí)”）
